“既然决定上课，就要对所有的学生负责。”“我把课备得细致一点，学生的负担就能减少一分。”“学生不能拖作业，老师不能拖反馈，不仅要章章清、节节清，更要天天清。”
——蚌埠实验中学八年级数学老师程旭
2月10日起，蚌埠市各学段分级分类在线教学工作全面铺开，蚌埠实验中学承担起整个高新区初中学段的直播教学工作，在此基础上，辅以微课、线上作业及考试等多种形式，保障学生居家学习的效果。
备好每一节线上课
作为直播主讲老师，程旭坦言线上课堂的压力要比线下课堂大的多。面对全区1500余名学生上课，讲课的重点、教学节奏都要着重考究。每次备课，他都要在工作群和同事交流沟通，征求大家的意见，不断优化教学设计。
数学讲究精讲活练，针对每一个知识点要匹配对应的例题讲解，它们既要典型、具有代表性，还要难度适中，适合大部分学生。“以往针对一个知识点，老师们可能只准备到一种题型，这就到导致学生碰到不同类型的题目很难做到举一反三。”程旭表示，现在借力智学网备课，可以轻松解决这一难题。
平台上不仅有数百万题库资源，而且数据分析全面，老师可以根据知识点、题目难度、题型快速定位，实现“一点多种”，即一个知识点配不同题型的典型题，不仅提高了备课效率，也提升了教学质量。
通过对这些典型例题的精讲和演绎，不仅可以帮助学生加深对知识的理解，也培养了他们的发散性思维，让学生真正领悟到数学学习的真谛。“要认真打磨每一节线上课。”程旭表示，学生们每天花好几个小时对着电脑，努力去适应不同老师的授课风格，老师就一定要精益求精，把课备细，备好，将重点讲清，讲到位。
不让学生做重复性的课后作业
如何保证线上课堂教学成效，课后针对性的作业辅导必不可少。白天备课、直播，到了晚上，程旭则将全部精力聚焦于学生的作业反馈。
为了减轻学生的学习负担，不让他们做重复性的作业，他会认真审核推送出去的每一道题目。“平台上每道题都标有使用率，使用率越高，它们的质量就越好。”通过这样的初筛，再凭借十余年的教学经验，程旭总是能够轻松辨别出哪些是易错题，哪些是高频考题，将它们发送给学生。
学生提交作业后，系统不仅可以实现自动批改，还能形成学情分析报告，助力精准讲评。针对得分率低的题目，他第一时间通过智慧课堂录制微课。“之前在推智慧班的时候，我就非常支持。”程旭表示，这段时间，智慧班的优势显现了出来，微课也成了他线上教学的得力帮手。
虽然在智学网也可以查看错题解析，但通过微课，学生能感受到真实的学习氛围。听到老师熟悉的声音，接收到动态画面的刺激，他们的关注度自然非常高，比单纯地看文字好得多。而且微课支持反复观看，在此基础上再推送同类型习题，进行二次巩固，学习效果要来得更扎实。
对于学生的个性问题，程旭也会通过语音、电话或视频等多种方式答疑解惑，经常要忙到晚上十一二点。“今日事要今日毕!”程旭表示，明天有明天的课，也有明天的作业，今天的问题没有解决，学生明天可能就没有时间关注它了。学生不能拖作业，我们更也不能拖反馈，不仅要做到章章清、节节清，更要做到天天清。
原创考题测出学生真实水平
停课不停学期间，蚌埠实验中学每周都会进行“云测试”，检测线上教学效果。老师们通过智学网出卷，学生在家按时答题，线上提交。
相比于挑选日常练习作业，程旭对考试试题的要求会更高。线下考试，学生桌子一拉开，发张试卷，考出来的基本是真实水平。远程在家考试，学生在一定程度上不可控，如果他们能够在网上找到原题，就大大削弱了考试的意义。
“我们要做原创考题。”程旭说道，为了让线上考试更接近与线下考试的效果，通过智学网组卷时，他会对试题进行二次编辑。如改动了题干，让试题变了样，但还是同考一个知识点;又或者一道大题有三个小问，可以根据实际情况对小问进行删除或替换，让题目的针对性更强，考卷的质量更高。
每次考试后，程旭最为关心的就是平台的数据分析报告，他要通过这些数据准确了解学生这段时间的学习情况。“年级有年级的数据，班级有班级的数据，学生也有个人的数据，这种多维度的报告，为接下来的备课提供了重要的指引和方向。”
近日，安徽省人民政府发布了《关于2020年春季学期全省学生返校安排的通告》，学生回归校园已经指日可待，程旭表示自己会在空中课堂站好最后一班岗。疫情期间，他与学校另一位同事，两个人承担下高新区八年级所有的直播课程，如他所说，在全民战“疫”中，身为一名教师，空中课堂就是他的前线和战场。
